Ученые ИЛиМК выступили на конгрессе по когнитивной лингвистике.
7-9 ноября в Москве состоялся XI Международный конгресс по когнитивной лингвистике. Традиционно организаторами конгресса выступили Институт языкознания РАН, Российской ассоциацией лингвистов-когнитологов и Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина. Конгресс собрал свыше 350 ученых в области различных направлений лингвистики. Цель конгресса состояла в обмене опытом в области когнитивных исследований языка, обсуждении новых идей и концепций. Проблематика представленных докладов отличалась актуальностью и научной широтой вопросов, рассматриваемых в выступлениях.
Южно-Уральский государственный университет представляли доктор филологических наук, профессор кафедры «Лингвистика и перевод», Турбина Ольга Александровна, выступившая с докладом «Линеен ли смысл художественного текста», кандидат филологических наук, доцент кафедры «Иностранные языки» Передриенко Татьяна Юрьевна, представившая доклад «Концептуализация зрительного восприятия» и кандидат филологических наук, доцент кафедры «Иностранные языки» Баландина Екатерина Сергеевна с сообщением «Лингвистическая репрезентация Сибири по данным географических очерков XIXвека».
Международный конгресс показал, что круг проблем, находящихся в области внимания когнитивной лингвистики очень широк. Выступления участников продемонстрировали потенциал современных научных исследований в области языка при решении важнейших проблем современного общества. Все доклады сопровождались научными дискуссиями. Большой интерес у участников вызвали мастер-классы по методам полимодального анализа коммуникации, проведенными ведущими учеными, в третий день работы конгресса. Преподаватели ЮУрГУ отмечают, что подобные мероприятия международного уровня являются полезными с точки зрения апробации новых перспективных идей и повышения научной квалификации.
На кафедре иностранных языков прошел конкурс «Поэтическое вдохновение»
10 ноября 2022 года на кафедре иностранных языков, ИЛИМК, прошел ежегодный поэтический конкурс на иностранных языках “Divine Muse of Poetry” среди студентов 1-3 курсов бакалавриата ЮУрГУ. Желающих принять участие в конкурсе было 70 человек. После проведения отборочных туров в финал конкурса вышли 28 студентов, представляющих ИЕТН, ИМСГН, ИСТиС, ПИ, ЮИ, ВМБШ, ВШЭКН, ВШЭУ.
Источником «Поэтического вдохновения» для конкурсантов явились произведения классических и современных авторов на английском, немецком и французском языках. Ценители поэзии продемонстрировали широкую эрудицию в области зарубежной литературы, актерский талант, чувство стиля и высокий уровень владения иноязычными фонетическими навыками. Красота поэзии и музыка трех иностранных языков, преломленная через артистизм конкурсантов, подарили аудитории волшебное ощущение праздника и эстетического удовольствия.
По итогам работы жюри – преподавателей кафедры иностранных языков, под председательством к.п.н., доцента кафедры Коловой С.М., всем участникам конкурса были вручены сертификаты, отражающие их достижения в области художественной декламации.
Дипломантами конкурса среди студентов, изучающих английский язык стали:
1 место — Розвезева Евгения, КЭ-119 (доцент Кузьмина Н.Н.)
2 место — Сергеев Глеб, П-155 (доцент Лазорак О.В.)
3 место — Саломатина Полина, ЕТ-113 (доцент Белкина О.В.)
Дипломантами конкурса среди студентов, изучающих немецкий язык стали:
1 место — Ткачев Александр, ЕТ-114 (старший преподаватель Цепель М.Г.)
2 место — Гатиатуллин Рушан, СТ-251 (доцент Овинова Л.Н.)
3 место — Рытченков Артём, СГ-106 (доцент Цепель М.Г.)
Дипломантами конкурса среди студентов, изучающих французский язык стали:
1 место — Безносова Надежда, СГ-311 (преподаватель Захарова П.А.)
2 место — Шестакова Алина, МБ-221 (преподаватель Захарова П.А.)
3 место — Кадигроб Ольга, СГ-309 и Русакова Мария, СГ-312 (преподаватель Захарова П.А.)
Также хочется отметить уникальность приглашённого гостя — студента УрГУПС — Емельянова Савелия (доцент Кузнецова Н.В.), который открыл конкурс прочтением стихотворения на турецком языке, и блестящую работу ведущего мероприятия – Ижаева Данила, КЭ-203 (доцент Колегова И.А.).
Кафедра иностранных языков выражает благодарность всем студентам, принявшим участие в мультиязычном воспитательном мероприятии, и преподавателям за подготовку финалистов и работу в жюри конкурса.
ИЛиМК разработал систему электронной поддержки обучения по иностранному языку
Южно-Уральский государственный университет подтвердил статус Федеральной инновационной площадки «Разработка комплекса методических решений для реализации дистанционного обучения в инженерном образовании» до 2023 года (далее – ФИП). Соответствующее решение принято координационным органом по вопросам формирования и функционирования инновационной инфраструктуры в сфере высшего образования.
Об участии в инновационном проекте, достигнутых результатах и перспективах рассказывают заведующий кафедрой иностранных языков Ксения Волченкова и директор Института лингвистики и международных коммуникаций ЮУрГУ Елена Ярославова.
– Какой вклад кафедра иностранных языков внесла в реализацию проекта по развитию ФИП на базе нашего университета?
– С Еленой Николаевной мы вошли в рабочую группу по подготовке заявки на ФИП. За последние семь лет, с 2015 года, на кафедре был накоплен большой опыт разработки и реализации смешанного формата обучения иностранным языкам (blended learning). С 2015 по 2020 годы преподавателями кафедры была создана система иноязычной подготовки студентов в формате смешанного обучения на всех уровнях образования: бакалавриат, магистратура и аспирантура. На основе полученного опыта были разработаны методические рекомендации по внедрению курсов электронной поддержки в инженерное образование.
– Елена Николаевна, Вы были руководителем проекта по реализации инновационной модели обучения в бакалавриате. Расскажите подробнее об этом.
– В обучении по инновационной модели иноязычной подготовки студентов бакалавриата использован уровневый подход, при котором после входного тестирования обучающиеся делятся на потоки в соответствии с уровнем владения языком, который определяется по Общеевропейской шкале языковой компетенции (CEFR). Именно уровневый подход создает максимально комфортные условия для изучения языка. Формат смешанного обучения предполагает, что знания, полученные в аудитории, отрабатываются студентами на практике в рамках самостоятельной работы с использованием курсов электронной поддержки. Курсы разработаны для каждого уровня обучения A1 – C1. Для зоны элитной подготовки и наиболее успешных студентов на платформе Moodle совместно с зарубежными методистами создан и успешно апробирован курс по развитию мягких навыков «Soft skills: Meetings and Negotiations». Такая организация учебного процесса предоставляет обучающимся возможность выбора индивидуальной образовательной траектории, тем самым создаются условия для персонификации обучения, саморазвития и самореализации. Реализация данной модели стала возможна, прежде всего, благодаря поддержке администрации университета, так как для обучения были закуплены учебные пособия ведущих британских издательств, увеличено количество зачетных единиц на дисциплину «Иностранный язык». Преподаватели кафедр прошли курсы повышения квалификации с методистами ведущих зарубежных издательств, сдали международные экзамены (IELTS, TKT). Благодаря обучению по новой модели, студенты повышают уровень владения иностранным языком в соответствии с международными стандартами и в будущем будут успешно представлять результаты своей профессиональной деятельности на английском языке.
– Каковы особенности обучения иностранному языку в смешанном формате на уровне магистратуры и в аспирантуре?
– Исходя из того, что существенной частью программы обучения студентов магистратуры и аспирантуры является научная деятельность, фокус содержания обучения английскому языку смещается с иностранного языка для общих и специальных целей на иностранный язык для академических целей и научной коммуникации. На уровне магистратуры иностранный язык изучается два семестра по 2 часа в неделю. Пилотный проект 2019 года показал, что из 900 студентов магистратуры 60% владеют английским языком на уровне А1-А2, 35% – на уровне B1, 5% – на уровне B2. Проанализировав полученные результаты, преподаватели кафедры иностранных языков разработали список ключевых научных компетенций студентов магистратуры и на их основе – два учебных пособия для магистров с поддержкой в онлайн-среде «Электронный ЮУрГУ». Первое пособие и онлайн-курс разработаны для студентов уровней А1-А2, второе пособие и онлайн-курс – для студентов уровней B1-B2. Цель учебных пособий – развитие универсальных научных компетенций на основе иностранного языка для академических целей, а цель электронных курсов поддержки – отработка лексико-грамматических навыков, развитие рецептивных умений в чтении и аудировании, контроль освоения компетенций.
Для студентов аспирантуры в ЮУрГУ реализуется два формата обучения: дистанционный и очный. Аспирант выбирает сам в каком формате хочет обучаться. Иностранный язык в аспирантуре изучается 4 семестра по два часа аудиторной/онлайн работы в неделю: 1 семестр студенты учатся искать, читать, анализировать литературу по специальности; 2 семестр изучают различные форматы представления своего научного исследования (выступление на конференции с докладом, со стендовым докладом, написание заявок на гранты и т.д.); 3 семестр учатся писать статьи на английском языке в формате IMRAD; 4 семестр учатся редактировать свои научные труды. Для реализации дистанционной формы обучения было разработано четыре курса электронной поддержки, размещенных в системе Электронный ЮУрГУ 2.0. Первые результаты реализации показали положительную реакцию студентов аспирантуры, как в части содержания обучения, так и в предоставлении свободы выбора формата обучения.
– Как проходит мониторинг результатов новой модели обучения иностранному языку и какую обратную связь получаете от студентов?
– Разработана система электронного входного и итогового тестирования. Мотивационные ожидания и степень удовлетворённости обучающихся отслеживаются посредством электронного анкетирования. Результаты внедрения новой модели обучения оцениваются ежегодно в формате международного экзамена по Общеевропейской шкале языковой компетенции (CEFR). Большинство студентов за период обучения повышают уровень владения иностранным языком и положительно отзываются о внедренной модели обучения. Для определения эффективности модели преподаватели кафедры проводят научные исследования, с результатами которых выступают на международных и всероссийских конференциях. Также на кафедре ежегодно проводятся методические семинары, на которых обсуждаются как положительные эффекты внедрения данной модели, так зоны ее дальнейшего развития.
– Планируете продолжить работу по созданию подобных курсов?
– К 2022 году на кафедре иностранных языков было разработано порядка 25 курсов электронной поддержки для работы в формате смешанного обучения. Данную работу мы, несомненно, будем продолжать и разрабатывать курсы электронной поддержки по иностранному языку для специальных целей (ESP), как для студентов бакалавриата, так и для студентов магистратуры. Кроме того, реализация прорывных технологических проектов в условиях цифровой экономики порождает спрос на специалистов, владеющих не только комплексом профессиональных умений, но и обладающих определенным набором надпрофессиональных навыков (soft skills). К сожалению, надпрофессиональные навыки не интегрированы в достаточной мере в образовательные программы университетов, хотя научные исследования доказывают, что сотрудники, демонстрирующие отличные мягкие навыки, на 22% более продуктивны, чем те, кто испытывает в них недостаток. В рамках реализации гранта Владимира Потанина на кафедре разработан и будет реализован электронный курс для студентов магистратуры по развитию надпрофессиональных навыков (soft skills) на английском языке. Курс «Ключевые стратегии успешной профессиональной коммуникации» направлен на повышение уровня осведомленности о значении мягких навыков в профессиональном, межличностном и межкультурном общении и предлагает набор практических инструментов, содействующих профессиональному развитию, раскрытию творческого потенциала человека.
Иностранные магистранты ИЛиМК успешно защитили диссертации
В Институте лингвистики и международных коммуникаций ЮУрГУ состоялись защиты магистерских диссертаций по направлению «Филология. Теория и практика английского языка». Магистранты из Ирака и Палестины проходили обучение на кафедре иностранных языков в течение двух лет. Под руководством кандидатов и доктора наук они изучали методы филологического исследования и педагогику профессионального образования, технологию написания научного текста и лингводидактику, цифровые образовательные технологии и основы конфликтологии в межкультурной среде.
ЮУрГУ предлагает уникальную англоязычную образовательную программу обучения 45.04.01 «Филология. Теория и практика английского языка». Все учебные занятия на программе ведутся на английском языке. Руководитель программы – кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой иностранных языков Ксения Волченкова.
Многие из иностранных магистрантов, обучающихся на программе – практикующие переводчики и учителя английского языка в средней школе. Все они отмечают прекрасные возможности для приобретения опыта, как научной деятельности в области филологии и лингвистики, так и опыта педагогической деятельности в области обучения английскому языку как иностранному (ESL).
«Южно-Уральский государственный университет входит в число лучших вузов России, что гарантирует студентам высокий уровень подготовки. Я выбрал магистерскую программу в области английской филологии на кафедре иностранных языков. В течение двух лет нас учили преподавать английский язык студентам, мы работали над магистерской диссертацией. Я провел эксперимент, стал компетентным специалистом и успешно защитил научную работу по теме «Модель смешанного обучения для развития коммуникативной компетенции студентов, изучающих английский язык как иностранный», — рассказал магистрант из Палестины Абдельрахман Алмани.
Как отмечает Ирина Колегова, кандидат педагогических наук, один из руководителей научно-исследовательской работы, каждый выпуск – это всплеск новых эмоций, межкультурное взаимодействие, радость в глазах выпускников и их руководителей и всегда понимание того, что программа по английской филологии нужна, важна и востребована среди иностранных студентов. Некоторые иностранные студенты выбрали ЮУрГУ по отзывам своих знакомых, которые уже прошли обучение и рекомендовали именно эту программу.
«Мне нравится Россия и ее культура. Самым значительным преимуществом обучения в ЮУрГУ я бы назвал глубокую лингвистическую подготовку и хороший уровень научных руководителей. У нас был курс академического письма, что дает преимущество для лингвистов и для преподавания английского языка как иностранного. Очень нравится отношение к студентам, все преподаватели дружелюбны и всегда готовы помочь. Я хотел бы поблагодарить своего научного руководителя, кандидата филологических наук Екатерину Баландину, настоящего эксперта в своей области. Я бы рекомендовал иностранным студентам пройти обучение в ЮУрГУ просто потому что такую возможность нельзя упустить. Россия – это страна с высоким уровнем образования», — говорит Садик Карим Альчаабави.
В последние годы усиливается тренд на получение высшего образования за рубежом. Министерство науки и высшего образования РФ поддерживает проекты, направленные на привлечение иностранных студентов для обучения в Российских вузах, а целевым показателем Федерального проекта «Экспорт образования» является увеличение количества иностранных студентов с 220 000 в 2017 году до 425 000 к 2025 году.
Руководитель программы Ксения Волченкова полагает, что успешная защита магистерских диссертаций не может не вызывать гордость за усердных и трудолюбивых вчерашних студентов, сегодняшних выпускников.
Южно-Уральский государственный университет – это университет цифровых трансформаций, где ведутся инновационные исследования по большинству приоритетных направлений развития науки и техники. В соответствии со стратегией научно-технологического развития РФ университет сфокусирован на развитии крупных научных междисциплинарных проектов в области цифровой индустрии, материаловедения и экологии. В Год науки и технологий ЮУрГУ победил в конкурсе по программе «Приоритет 2030». Вуз выполняет функции регионального проектного офиса Уральского межрегионального научно-образовательного центра мирового уровня (УМНОЦ).
Увлекательно и просто о сложном: в ИЛиМК прошла серия научных слэмов
Кафедра иностранных языков Института лингвистики и международных коммуникаций провела серию слэмов, представленных участниками научных направлений кафедры по инженерному образованию, комплексной поддержке иностранных студентов, инновационной лингводидактике, когнитивно-дискурсивной лигвистике, аксиологическому дискурсу и психолингвистике.
Современный вуз – это и образование, и бизнес-инкубатор, и технопарк, и инновационный хаб. Но основой всех направлений университетской деятельности является наука. Именно она позволяет аккумулировать, создавать и распространять знание, внедрять полученные результаты в промышленной и бизнес среде, обучать и воспитывать новые поколения студентов, объединять исследователей-единомышленников, которые будут движущей силой и научно-технического прогресса, и развития общества в целом. К сожалению, у некоторых людей наука ассоциируется с некой схоластичностью, оторванностью от жизни, гипертрофированной сложностью.
Чтобы демократизировать и популяризировать науку, поделиться своими исследовательскими наработками, в 2008 году в Германии начал использоваться Science Slam – неакадемическая форма научной коммуникации, соревнование в виде коротких 10-минутных выступлений учёных с рассказами о своих научных исследованиях в научно-популярной форме неподготовленной аудитории. Задача участников – сделать выступление понятным и интересным, объяснить сложные концепции простым языком через метафоры, юмор, отсылки к массовой культуре, мемы, и другие выразительные средства.
Необычный формат использовали в Южно-Уральском государственном университете на кафедре иностранных языков. Нетрадиционный формат обусловил темы выступлений, которые весьма необычно звучали в академических стенах альма-матер: «Ценность безопасности в мире BANI», «От страха к нирване: подготовка НПР к обучению иностранных студентов», «К погружению в профессии готовы? ГАИСИ как альтернатива учебнику», «Через модуль к IT звездам: а проект осилит идущий», «Насколько токсично педагогическое общение в вузе?», «Лингвосенсорика искусственного интеллекта», «Развитие эмоционального интеллекта через преподавание иностранного языка». И это лишь немногие из заявленных 20 тем, представленных 25 участниками. И как потрясающе представленных!
Антураж выступлений поражал: аудиозапись искусственного интеллекта с обращением к землянам, конструктор ЛЕГО, стихотворный этюд собственного сочинения, ребусы и загадки, песня из кинофильма «Еще раз про любовь» (Я мечтала о морях и кораллах…) с парафразом про внимательное отношение к иностранным студентам, Пушкинский пятистопный ямб на заданные темы, созданный искусственным интеллектом; и, наконец, неподражаемый Остап Бендер, демонстрирующий с экрана технику владения эмоциональным интеллектом.
Как справедливо отметили преподаватели кафедры, подобный формат не только позволил понять, чем занимаются коллеги из смежных научных групп и погрузиться в мир исследования, но и раскрыл ранее неизвестные черты участников слэма, позволил им раскрепоститься и проявить их творческое начало и мощь интеллекта.
По словам Ксении Волченковой, заведующей кафедрой иностранных языков, задачей использования нового формата представления результатов научной деятельности является не только популяризация науки, но и вовлечение преподавателей кафедры в научные исследования, развитие инновационной составляющей профессиональной деятельности и осознание того, что наука – это увлекательно!
Руководитель Офиса академического письма выступила с докладом на конференции в Москве
Офис академического письма Института лингвистики и международных коммуникаций стал участником X международной научно-практической конференции «Научное издание международного уровня – 2022: от настоящего к будущему», которая прошла в российской столице.
Мероприятие ежегодно проводится Ассоциацией научных редакторов и издателей, активным членом которой является Южно-Уральский государственный университет. В этом году конференция была посвящена актуальным вопросам развития и продвижения научных изданий, повышения их видимости и авторитетности в мировом и национальном научно-информационном пространстве в современных условиях.
На протяжении четырех дней эксперты в области редакционно-издательской деятельности, академического письма и ученые обсуждали тенденции развития российских научных изданий и модификации показателей публикационной активности, международные стандарты качества научных статей, этические и правовые вопросы авторских и редакционных нарушений, проблемы иноязычной политики российских научных журналов и русского научного языка в период неопределенности.
Руководитель Офиса академического письма ЮУрГУ Евгения Хабирова выступила с докладом о развитии компетенций авторов научных публикаций. Евгения Хабирова рассказала о существующих в России практиках поддержки авторов и поделилась успешным опытом Офиса академического письма в повышении публикационной активности ЮУрГУ.
«Очень важно обеспечить взаимодействие между всеми участниками публикационного процесса: автором научной статьи, редакцией журнала и преподавателем по академическому письму. Такой подход поможет автору выработать более четкую публикационную стратегию, редакции – сформулировать ясные и понятные требования к качеству научных статей, преподавателю – сформировать у автора необходимые компетенции», – отметила Евгения Хабирова.
С учетом происходящих в мире изменений в области международного научного сотрудничества Офис академического письма ИЛиМК фокусирует свою работу на поддержке аспирантов и сотрудников ЮУрГУ в подготовке научных статей к публикации. Помимо перевода и редактирования научного текста, приоритетным направлением деятельности Офиса является также и формирование научно-публикационных компетенций авторов. С этой целью с 23 мая 2022 года в Офисе академического письма стартует курс повышения квалификации по программе «Научная статья для международного журнала: подготовка и публикация». Узнать более подробную информацию о курсе, а также оставить заявку на обучение можно по ссылке.
Фонд Владимира Потанина поддержал разработку учебного курса на английском языке для студентов магистратуры
Экспертный совет фонда Владимира Потанина подвел итоги грантового конкурса Стипендиальной программы 2021-2022 года, который проводится для преподавателей магистратуры 75 ведущих вузов России.
В числе победителей – команда слушателей программы дополнительной лингвистической подготовки «Лингва» во главе с руководителем программы, заведующей кафедрой иностранных языков Южно-Уральского государственного университета, кандидатом педагогических наук, доцентом Ксенией Волченковой.
В состав команды входят д.э.н, профессор кафедры «Цифровая экономика и информационные технологии» Елена Лясковская; к.тех.н., доцент кафедры «Экономика и финансы» Леонид Зайончик; к.э.н., доцент кафедры «Экономика и финансы» Лариса Нестерова; к. филос.н., доцент кафедры «Философия» Кирилл Резвушкин; к.экон.н., доцент кафедры «Экономика и финансы» Елена Ткач; к.филос.н., доцент кафедры «Социология» Наталья Антонова.
Курс, заявленный в качестве проектной разработки называется «Ключевые стратегии успешной профессиональной коммуникации» («Soft Skills: 7 keys for a successful career»)». Он отражает основной тренд последнего десятилетия – направленность образовательного процесса на развитие не только профессиональных, но и социальных компетенций, или soft skills, будущих специалистов.
Учебный курс будет разработан для студентов первого курса магистратуры всех направлений подготовки, в основном уже работающих по специальности и нацеленных на профессиональный и карьерный рост. Опосредованно данный курс может быть диссеминирован на студентов бакалавриата, аспирантуры, иностранных студентов ЮУрГУ и внешних слушателей, стремящимися к профессиональному развитию в области социального и межкультурного взаимодействия.
Курс – отражение социального запроса общества, так как реализация прорывных технологических проектов в условиях цифровой экономики порождает спрос на специалистов, владеющих не только комплексом профессиональных умений, цифровыми компетенциями, и английским языком, но и обладающих определенным набором компетенций или soft skills, которые включают: системное и критическое мышление; умение аргументировать свою точку зрения и обладать искусством убеждения; способность предлагать нестандартные решения комплексных задач; лидерские качества; владение методами проектного проектирования; эмоциональный интеллект, умение работать в международных профессиональных и научных коллективах; способность к непрерывному обучению; адаптивность к работе в условиях неопределенности.
Уникальность курса состоит в том, что, он опирается на лучшие практики вузов Австралии, США, Великобритании по развитию soft skills; является междисциплинарным, практико-ориентированным и реализуется на английском языке, решая стратегические задачи университета, участника проекта Приоритет – 2030, по подготовке нового поколения лидеров, способных решать глобальные задачи устойчивого развития; увеличению экспорта образования и привлечению зарубежных абитуриентов.
Курс «Soft Skills: 7 keys for a successful career» может способствовать повышению академической репутации университета в мировом сообществе, демонстрирующего его академические достижения и способность соответствовать требованиям социально-экономической среды.
Кафедра иностранных языков приглашает на факультативные занятия по подготовке к IELTS
Программа рассчитана на студентов Южно-Уральского государственного университета 3 курса обучения.
Кафедра иностранных языков приглашает на факультативные занятия по подготовке к международному экзамену IELTS. Программа предназначена для студентов, прошедших углубленную подготовку по английскому языку в 1-4 семестрах, подтвердивших уровень владения языком не ниже B2. На факультатив принимаются также студенты, имеющие высокие академические достижения при поступлении (высокобалльники). Программа состоит из двух модулей:
Срок сдачи экзаменов: 1-7 декабря 2022 года.
Обучение осуществляется в двух формах: бюджетной и договорной. Согласно положению о факультативе «Английский язык: подготовка к международному экзамену», утвержденного приказом ректора, на бюджетную форму зачисляются студенты, сдавшие сессию в срок и без троек.
Бюджетная форма: запись по ссылке, а также на кафедре «Иностранные языки», ауд. 446/2, второй корпус ЮУрГУ (пр. Ленина, 85).
Контрактная форма: ЦДО «Лингатек», ауд. 446/а2, второй корпус ЮУрГУ (пр. Ленина, 85).
Организационное собрание состоится 1 марта в 13.10, сбор у ауд. 446/2 (кафедра «Иностранные языки).
#ЮУрГУ #учуанглийский #IELTS
Кафедра иностранных языков приглашает студентов принять участие в олимпиаде «Прометей»
Дистанционный тур будет проходить до 27 февраля. Чтобы принять участие, надо зарегистрироваться на портале массовых открытых курсов Южно-Уральского государственного университета.
Кафедра иностранных языков Института лингвистики и международных коммуникаций приглашает принять участие в дистанционном туре Всероссийской олимпиады студентов по иностранным языкам (английский, немецкий) «Прометей». Регистрация на олимпиаду проходит в режиме самозаписи на портале массовых открытых онлайн курсов ЮУрГУ – МООC SUSU по электронной ссылке: https://mooc.susu.ru. На главной странице портала из списка курсов нужно выбрать «Всероссийская олимпиада студентов “Прометей”» – «2021/22 Английский язык» или «2021/22 Немецкий язык» и записаться на соответствующий курс (нажать кнопку «Записаться на курс»).
Олимпиада «Прометей» по предмету «Иностранные языки» проводится:
для распространения и популяризации научных знаний среди студентов; активизации интереса к научной деятельности у талантливой молодежи; выявления одаренных студентов.
В Олимпиаде имеют право принимать участие студенты бакалавриата и специалитета очной формы обучения неязыковых направлений всех курсов, владеющие иностранным языком (английским, немецким).
Олимпиада проводится в два этапа:
Информация о результатах отборочного тура будет опубликована на портале в разделе «Объявления» и автоматически дублируется участникам по электронной почте в течение 14 рабочих дней после проведения отборочного тура.
Победители и призеры Олимпиады определяются по результатам заключительного тура. Победителями и призерами признаются от 10% до 30% участников заключительного этапа Олимпиады, набравшие наибольшее количество баллов.
В зависимости от количества набранных баллов, по решению жюри, победителям вручаются дипломы 1, 2 и 3 степени и ценные призы. Кроме того, победители имеют право претендовать на получение дополнительной, повышенной государственной стипендии при поступлении в магистратуру (бюджет). Все остальные участники заключительного тура награждаются дипломами участников Олимпиады.
#ЮУрГУ #английскийязык #прометей #илимк
Студенты ЮУрГУ написали Всероссийский диктант по английскому языку
В декабре 2021 студенты Южно-Уральского государственного университета приняли участие во Всероссийском диктанте по английскому языку. Диктант традиционно проводится Казанским федеральным университетом среди обучающихся организаций высшего образования и общеобразовательных организаций Российской Федерации.
В этом году диктант написали порядка 27 000 участников из 8 стран, 600 образовательных организаций, 76 регионов России.
Цель диктанта – повысить мотивацию к изучению иностранных языков. Студенты нашего вуза, благодаря кафедре иностранных языков Института лингвистики и международных коммуникаций, имели возможность проверить умения восприятия иностранной речи на слух.
Студенты ЮУрГУ участвовали в написании диктанта уже в четвертый раз. Следует отметить, что интерес к данному мероприятию растет. В этом году проверить свои знания пришли около 200 ребят с разных факультетов и курсов.
Арина Придон, студентка 2 курса делится впечатлениями о мероприятии:
«Мне понравилось писать диктант на английском языке, это был интересный опыт. Была рада, что диктор проговаривал предложения четко, по словам, поэтому была возможность спокойно все написать. Спасибо за организацию!»
Василина Кривошеева, студентка 2 курса отмечает:
«Диктант был интересным и трудным. Но был стимул – успеть за диктором. Если больше практиковаться, то думаю, результат будет лучше».